Интервью с Лилией Шатохиной, профессиональным режиссёром, актрисой и преподавателем театральной студии в школе «Русский Дом»

 

Как развить речь ребенка, как интересно и ненавязчиво научить его грамотно выражать свои мысли?   Как отвлечь детей от телефонов и онлайн общения? Как преодолеть страхи выступлений на публике и раскрепостить ребенка?

На эти вопросы и многие другие отвечает Лилия Шатохина, профессиональный режиссёр, актриса и преподаватель театральной студии в школе «Русский Дом».

 

1.      Чем театральный кружок полезен для развития ребенка?

 

Прежде всего, театральный кружок – это веселый и полезный досуг для ребенка, общение со сверстниками и интересная игра. Но также это прекрасная возможность развить речь ребёнка, устранить дефекты речи, сделать голос четким и громким.

 Театр - это и физические развитие. Занятия способствуют развитию гибкости и пластики, координации, укреплению мышц. Также дети учатся управлять своими эмоциями, изображать их при необходимости или скрывать, играть. Проявляется одно из самых необходимых человеку качеств, как в будущей карьере, так и в повседневной жизни – харизма.

Посещение театральной студии прививает любовь к искусству. Литература, изобразительное искусство, кино и театр – залог формирования культурно образованной личности. В процессе воспроизведения театральных постановок ребенок знакомится и изучает произведения зарубежной и отечественной классики.

Актерское мастерство также предполагает тренировку воображения. Запоминание реплик и порядка действий, улучшает и тренирует память.

Театральный кружок помогает ребенку преодолеть страхи. С малых лет дети привыкают выступать на сцене. Исчезают страхи, связанные с публичными выступлениями и произношением речи перед большим количеством людей, боязнь сцены, замкнутость и скрытность.

Также ребенок приучается к порядку и ощущает ответственность перед собой и другими людьми.

 

 

2.      С какого возраста можно записаться к вам на курс?

  

На данный момент существует 2 группы: 4-5 лет и 7-8 лет

 

3.      Есть дети активные и инициативные, которым, наверняка, будут легче даваться уроки театрального мастерства. А как быть, если ребенок застенчив? Сможет ли он проявить себя в полной мере на вашем уроке?

 

Действительно, уровень у детей разный, как в плане владения русским языком, так и в навыках общения. Моя задача- построить занятие и весь курс так, чтобы интересно, понятно и полезно было всем. Практика показывает, что застенчивые дети, глядя на своих более активных сверстников, со временем обретают уверенность в себе, принимают более активное участие в работе. 

 

4.      Как обычно проходит ваше занятие? Разыгрываете ли вы различные сценки или вы готовите полноценный спектакль?


Занятия проходят в несколько этапов. Первая часть: речевая и логопедическая гимнастика (отрабатываем звуки, разрабатываем речевой аппарат, работаем над постановкой дыхания, ритма речи и т.д.).

 Вторая часть - тематическая (это любые темы по развитию речи: время, семья, окружающий мир и т.д. ). Задача - увеличить лексический запас, научиться понимать значения слов и фраз в контексте.

Затем следует подвижный блок: зарядка, танец, подвижные игры на внимание, память, координацию и пластику.

Потом чтение сказки или истории, её анализ (дети отвечают на вопросы, высказывают своё мнение).

 И в заключение - сценка-импровизация по только что прочитанному материалу. Тему по развитию речи и сказку я выбираю схожие. Например: тема «Семья», значит, в конце урока мы читаем, обсуждаем и обыгрываем сказку "Репка".  Тема – «Дикие животные», значит обсуждать ребята будут сказку "Теремок" или "Под грибом", как говорят животные - "Кто сказал мяу" и т.д.

 Спектакль мы начинаем готовить со второго триместра, к концу учебного года. Таким образом, я уже знаю способности и возможности группы, под них и адаптирую постановку.



5.      В Русский Дом приходят дети, у которых русский язык не родной. Как вы считаете, могут ли они эффективно заниматься в театральной студии?

 

Да, наш театральный кружок посещают дети с разным уровнем владения русского языка, и именно поэтому наши занятия отличаются от классической схемы преподавания актерского мастерства. На наших занятиях мы делаем акцент в большей степени на развитие речи, дикции, логического мышления и воспроизведения, с помощью театральных техник. Это дает возможность детям, даже у которых русский язык не родной, максимально эффективно и полезно заниматься в нашей студии. А так как театр – это, прежде всего игра, дети с большим интересом приходят на наши занятия. 

 

 

6.      Как часто вы «выходите на зрителя»? Родители смогут оценить успехи и достижения своих детей?

 

На зрителя мы "выходим" 1 раз с постановкой в конце учебного года. Но у нас существует система открытых уроков, на которые мы приглашаем всех заинтересованных ребят и их родителей.

 



Лилия Шатохина


В 12 лет начала заниматься в вокально-пластическом театре "Соловушка" в своём городе Горловка.  Была солисткой театра в течении 10 лет. Закончила Харьковскую академию культуры, факультет режиссуры, режиссёр профессионального театра и преподаватель спец дисциплин. Работала в профессиональном театре в Мариуполе и Одессе. С 2012 года Лилия ведет детскую театральную студию в школе «Руский Дом».