Интервью преподавателем театральной студии в школе «Русский Дом»
Интервью с Лилией Шатохиной, профессиональным режиссёром, актрисой и преподавателем театральной студии в школе «Русский Дом»
Как развить речь ребенка, как интересно и ненавязчиво научить его грамотно выражать свои мысли? Как отвлечь детей от телефонов и онлайн общения? Как преодолеть страхи выступлений на публике и раскрепостить ребенка?
На эти вопросы и многие другие отвечает Лилия Шатохина, профессиональный режиссёр, актриса и преподаватель театральной студии в школе «Русский Дом».
Чем театральный кружок полезен для развития ребенка?
Прежде всего, театральный кружок – это веселый и полезный досуг для ребенка, общение со сверстниками и интересная игра. Но также это прекрасная возможность развить речь ребёнка, устранить дефекты речи, сделать голос четким и громким.
Театр — это и физические развитие. Занятия способствуют развитию гибкости и пластики, координации, укреплению мышц. Также дети учатся управлять своими эмоциями, изображать их при необходимости или скрывать, играть. Проявляется одно из самых необходимых человеку качеств, как в будущей карьере, так и в повседневной жизни – харизма.
Посещение театральной студии прививает любовь к искусству. Литература, изобразительное искусство, кино и театр – залог формирования культурно образованной личности. В процессе воспроизведения театральных постановок ребенок знакомится и изучает произведения зарубежной и отечественной классики.
Актерское мастерство также предполагает тренировку воображения. Запоминание реплик и порядка действий, улучшает и тренирует память.
Театральный кружок помогает ребенку преодолеть страхи. С малых лет дети привыкают выступать на сцене. Исчезают страхи, связанные с публичными выступлениями и произношением речи перед большим количеством людей, боязнь сцены, замкнутость и скрытность.
Также ребенок приучается к порядку и ощущает ответственность перед собой и другими людьми.
С какого возраста можно записаться к вам на курс?
На данный момент существует 2 группы: 4-5 лет и 7-8 лет
Есть дети активные и инициативные, которым, наверняка, будут легче даваться уроки театрального мастерства. А как быть, если ребенок застенчив? Сможет ли он проявить себя в полной мере на вашем уроке?
Действительно, уровень у детей разный, как в плане владения русским языком, так и в навыках общения. Моя задача- построить занятие и весь курс так, чтобы интересно, понятно и полезно было всем. Практика показывает, что застенчивые дети, глядя на своих более активных сверстников, со временем обретают уверенность в себе, принимают более активное участие в работе.
Как обычно проходит ваше занятие? Разыгрываете ли вы различные сценки или вы готовите полноценный спектакль?
Занятия проходят в несколько этапов. Первая часть: речевая и логопедическая гимнастика (отрабатываем звуки, разрабатываем речевой аппарат, работаем над постановкой дыхания, ритма речи и т.д.).
Вторая часть — тематическая (это любые темы по развитию речи: время, семья, окружающий мир и т.д. ). Задача — увеличить лексический запас, научиться понимать значения слов и фраз в контексте.
Затем следует подвижный блок: зарядка, танец, подвижные игры на внимание, память, координацию и пластику.
Потом чтение сказки или истории, её анализ (дети отвечают на вопросы, высказывают своё мнение).
И в заключение — сценка-импровизация по только что прочитанному материалу. Тему по развитию речи и сказку я выбираю схожие. Например: тема «Семья», значит, в конце урока мы читаем, обсуждаем и обыгрываем сказку «Репка». Тема – «Дикие животные», значит обсуждать ребята будут сказку «Теремок» или «Под грибом», как говорят животные — «Кто сказал мяу» и т.д.
Спектакль мы начинаем готовить со второго триместра, к концу учебного года. Таким образом, я уже знаю способности и возможности группы, под них и адаптирую постановку.
В «Русский Дом» приходят дети, у которых русский язык не родной. Как вы считаете, могут ли они эффективно заниматься в театральной студии?
Да, наш театральный кружок посещают дети с разным уровнем владения русского языка, и именно поэтому наши занятия отличаются от классической схемы преподавания актерского мастерства.
На наших занятиях мы делаем акцент в большей степени на развитие речи, дикции, логического мышления и воспроизведения, с помощью театральных техник. Это дает возможность детям, даже у которых русский язык не родной, максимально эффективно и полезно заниматься в нашей студии. А так как театр – это, прежде всего игра, дети с большим интересом приходят на наши занятия.
Как часто вы «выходите на зрителя»? Родители смогут оценить успехи и достижения своих детей?
На зрителя мы «выходим» 1 раз с постановкой в конце учебного года. Но у нас существует система открытых уроков, на которые мы приглашаем всех заинтересованных ребят и их родителей.
Лилия Шатохина
В 12 лет начала заниматься в вокально-пластическом театре «Соловушка» в своём городе Горловка. Была солисткой театра в течении 10 лет. Закончила Харьковскую академию культуры, факультет режиссуры, режиссёр профессионального театра и преподаватель спец дисциплин. Работала в профессиональном театре в Мариуполе и Одессе. С 2012 года Лилия ведет детскую театральную студию в школе «Руский Дом».